RELACIÓN ENTRE PEDAGOGIA Y TECNOLOGIA EDUCATIVA

La pedagogía es una disciplina que se encarga del estudio de la formación del sujeto, estudiando su educación como fenomenos socio-cultural, brindándole bases y parámetros para analizar y estructurar la educación y los procesos de enseñanza-aprendizaje que intervienen en ella. Mientras tanto la tecnología educative es una tendencia de la pedagogia la cual nos da el uso de las TIC´S en la educación, tomando en cuanta que no solo la computadora, pizarrones electronicos y demás es parte de la educación tecnologíca, sino que se define como la enseñanza programada. Esta enseñanza es considerada como método o sistema de enseñar que se vale de recursos técnicos ya sea por medio de máquinas didácticas como libros, fichas o tecnología. El modelo pedagógico incluido en esta tendencia se resume en objetivos conductuales, la organización de contenidos es en secuencia lógica por medio de unidades, los métodos están basados en el autoaprendizaje, los medios utilizados son libros, televisión, computadora, máquinas de enseñar, entre otras. por lo tanto la pedagogÍa y la tecnología educativa estan basadas en un mismo fin, esta es la educación y la forma de impartir la enseñanza-aprendizaje.

domingo, 18 de octubre de 2009

CALIDA EDUCATIVA E ISO 9000-2000 EN MÉXICO
Este documento aborda los puntos importantes del Sistema Educativo Nacional (SEN), en el ISO 9000 habla más que nada sobre la calidad y eficacia que deben de tener las escuelas de nuestro país, tomando en cuenta varias dimensiones:

-Lo que deben de traer los planes y programas de acuerdo con lo que l individuo debe de adquirir.
-Lo que el alumno necesita para desarrollarse.

-Los procesos y medios por el cual el alumno aprenderá, esto abarca desde los recursos materiales, económicos y humanos, estos últimos no se refiere tanto a el número sino que tan capacitados estas para tener al frente un grupo de alumnos.

También mencionare la importancia de la evaluación para el Sistema Educativo por que sin este no tendremos conciencia si lo que esta en practica (ISO 9000) vedaderamente funciona y para ver la mejora continua en la educación.
Tanto en México como en otros paises se busca un ideal educativo para que nuestros niños y jovenes tengan un mejor futuro, así como también se busca una educación integral y equitativa, para generar mas empleos a los futuros egresados y por ende una mejor economía para es país.
Lo que se pretende llegar con las normas del ISO 9000 es mejorar la calidad educativa y que con este programa nuestros alumnos sean competitivos en el ambito laboral, es por eso que se necesita implementar este programa a las institiciones de todo el país.

jueves, 1 de octubre de 2009

PLAN, PROGRAMA Y PROYECTO

PLAN:

Es ante todo la consecuencia de una idea, generalmente y en función de lograr una óptima organización, adoptará la forma de un documento escrito en el cual se plasmará dicha idea acompañada de las metas, estrategias, tácticas, directrices y políticas a seguir en tiempo y espacio, así como los instrumentos, mecanismos y acciones que se usarán para alcanzar los fines propuestos y que fueron la motivación del plan
CARACTERISTICAS:
ü Ambicioso, por cuanto tiene vocación de incidir en todos los factores de competitividad;
ü Abierto en el tiempo, para dar respuesta permanente a cualquier tipo de incidencias;
ü Participativo, porque se pretende que intervengan cuantos agentes, instituciones y colectivos están implicados de una u otra forma con el sector de la construcción; y,
ü Práctico, ya que establece objetivos concretos y marca medios y plazos.
ELEMENTOS:
1.-Objetivo: resultados deseados.
2.-Cursos alternos de acción: diversos caminos, formas de acción o estrategias.
3.-Elección: determinación, análisis y la selección, la decisión más adecuada.
4.-Futuro: prever situaciones futuras, anticipar hechos inciertos, prepararse para contingencias y trazar actividades futuras

PROGRAMA:
Instrumento curricular donde se organizan las actividades de enseñanza-aprendizaje, que permite orientar al docente en su práctica con respecto a los objetivos a lograr, las conductas que deben manifestar los alumnos, las actividades y contenidos a desarrollar, así como las estregias y recursos a emplear con este fin.
CARACTERISTICAS:
ü Rápido.
ü Estable.
ü Usable e intuitivo.
ü Actualizado
ELEMENTOS:
1.-Fundamentación.
2.-Objetivos: generales particulares específicos
3.-Contenidos: procedimentales, actitudinales, conceptuales
4.-Dinámicas
5.-Didáctica a emplear6.-Actividades
7.-Evaluación: Fundamentación y sistema

PROYECTO:
Es una planificación que consiste en un conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas; la razón de un proyecto es alcanzar objetivos específicos dentro de los límites que imponen un presupuesto y un lapso de tiempo previamente definidos. La gestión de proyectos es la aplicación de conocimientos, habilidades, herramientas y técnicas a las actividades de un proyecto para satisfacer los requisitos del proyecto.
Un proyecto es un emprendimiento que tiene lugar durante un tiempo limitado, y que apunta a lograr un resultado único. Surge en base a una necesidad, acorde con la visión de la organización, aunque ésta puede desviarse en función del interés. El proyecto finaliza cuando se obtiene el resultado deseado, desaparece la necesidad inicial, o se agotan los recursos disponibles.
CARACTERISTICA:
ü Tener un principio y un fin.
ü Tener un calendario definido de ejecución.
ü Plantearse de una sola vez.
ü Necesitar la concurrencia de varias personas en función de unasnecesidades específicas.
ü Contar con un conjunto limitado de recursos.
ELEMENTOS:
A) Principios filosóficos en el PEC
B) Análisis del Contexto
1. Infraestructura del Centro
2. Características de las Familias y el Alumnado
3. Características del profesorado
4. Características del Personal de Apoyo
5. Características del Personal no docente
C) Diseño de Objetivos Generales de Centro
D) Estilo de Centro
E) Sistema de participación.

PLANEACIÓN NORMATIVA

La planificación normativa trata de someter a la voluntad humana el curso y la dirección de procesos sociales, por una serie de procedimientos que imprimen racionalidad a las actividades que se realizan para conseguir determinadas metas y objetivos.
Sus perspectivas, enfoques y modos de considerar los factores que intervienen en ella se desarrollan de la siguiente manera::la planeación normativa es un problema meramente técnico; se centra en la “lógica de la formulación”; los planes, programas y proyectos expresan lo deseable; enfatiza lo tecnocrático, haciendo de a planificación una tecnología que orienta las formas de intervención social; importancia del papel de los expertos en la elaboración del plan, programas y proyectos; el centro de la planificación es el diseño y suele expresarse en un plan-libro que expresa lo que debe hacerse; la definición de los objetivos resulta de diagnóstico elaborado por los técnicos; importan decisiones del sujeto planificador que está “fuera” de la realidad, considerada como objeto planificable; no considera oponentes, obstáculos y dificultades que condicionan la factibilidad del plan; el punto de partida es el “modelo analítico” que explica la situación problema, expresada en un diagnóstico; el punto de llegada es el “modelo normativo” que expresa el diseño del deber “ser”; la dimensión normativa se expresa en un “deber ser”, del que se deriva un esquema riguroso, normalizado y articulado de actuación.
COMENTARIO:
Esté como todas las planeaciones necesitan de metas u objetivos bien planteados, pero esta a su vez debe de tener actividades, para que todo esto sea efectivo y poder implementarlo a la sociedad.